El Ministerio de Educación y Formación Profesional ya ha publicado en el BOE los Reales Decretos de ordenación y enseñanzas mínimas de Educación Infantil (RD 95/2022, de 1 de febrero) y Educación Primaria (RD 157/2022, de 1 de marzo). En breve, se espera la publicación de los correspondientes a Secundaria Obligatoria y Bachillerato, una vez que se trabaja en el nuevo diseño de la EBAU, con el modelo de PISA como referencia, y tras el período de consulta pública y de deliberación en el Consejo Interterritorial de Educación. De este modo, el 1 de septiembre de 2022, la Infantil y los cursos impares de Primaria y Secundaria estrenarán currículos.

Este nuevo marco regulatorio desarrolla los principios de la Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE), aprobada el 29 de diciembre de 2020, cuya tramitación como Anteproyecto de Ley en el Congreso de los Diputados se inició el 22 de febrero de 2019. Es decir, esta publicación culmina un proceso que lleva tres años desarrollándose, para cuya implementación los Centros educativos deben estar preparados con el fin de configurar y aplicar sus propios proyectos de innovación didáctica, organizativa y metodológica.

En Polygon Education venimos trabajando con tres ideas clave respecto a los nuevos currículos.

Los contenidos son las competencias y la evaluación es competencial. Los Saberes básicos de cada Área curricular son herramientas, conocimientos, estrategias al servicio del desarrollo de las ocho Competencias clave descritas en el Perfil de Salida del alumno/a, y los Criterios de evaluación (valoración, apreciación) de las Competencias específicas de las diferentes Áreas tienen carácter formativo para la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación continua y cualitativa, no sumativa.   

La transdisciplinariedad reside en las conexiones entre las Competencias específicas de cada Área y las Competencias clave del Perfil de salida del alumno/a.
Las programaciones y las elecciones metodológicas de cada Centro, Etapa, Ciclo equipo docente o profesor/a deben tener en cuenta la urdimbre que tejen estas conexiones: un Saber básico puede ser disciplinar y necesario para desarrollar determinados aspectos de una competencia que, a su vez, están conectados con aspectos de otras competencias. Un ejemplo evidente es lo que conocemos como Alfabetización mediática e informacional: Competencia clave (Digital, CD) + Competencia específica de Lengua Castellana y Literatura + Saber básico de diferentes Áreas.

Las metodologías activas son ineludibles. Para desarrollar la comprensión y el pensamiento crítico, las diversas dimensiones de la inteligencia y la metacognición, el aprender a aprender, resulta imprescindible trabajar desde la cooperación y la inclusión que permiten enseñar-aprender de manera significativa y funcional a través de proyectos y retos que desafiantes, motivadores para todas las personas que integran la Comunidad Educativa.

En este marco de ideas, hemos creado Casiopea, una nueva colección de proyectos para desarrollar competencias comunicativas de 1º a 3º de Primaria; y -cuando empezaron a circular los Borradores primero y luego los Proyectos de los Reales Decretos, durante el último año-, pusimos manos a la obra para adecuar nuestro catálogo de recursos didácticos a la inminente regulación curricular en aquello que pudiera resultar necesario; pero partíamos con una gran ventaja: El Universo de las palabras (proyectos de Infantil), Pensar sin límites (Matemáticas Singapur de Infantil y Primaria) y ComunicARTE (proyectos de comprensión de Lengua y Literatura de 4º de Primaria a 4º de ESO) están concebidos competencialmente desde su creación. Por eso dialogan con naturalidad con la orientación de los nuevos currículos.

Para miles y miles de profesoras y maestros que ya enseñan con esta mirada competencial, los nuevos currículos van a suponer un refuerzo; y para quienes supongan una novedad, significan la oportunidad de ejercer como guías del aprendizaje de los niños/as y los jóvenes disfrutando un rol que abre horizontes profesionales. ¡A todos, todas les deseamos suerte! 

Luis Arizaleta

Editor de Polygon Education